Defensas y tesis doctorales

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  Javier Sabah: la enseñanza del español en las universidades chinas

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  Claudia De Angelis: las dificultades de aprendizaje y una mirada sobre la formación docente

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  Pablo Camps: la enseñanza de la práctica reflexiva en la formación inicial docente

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  Annalet Viera: las posibilidades de la clase invertida

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  Marina Melani: “Formar en competencias emprendedoras no es algo de única vez”

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  Gustavo Bentancor: habilidades digitales y matemática, mitos e hipótesis confirmadas

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  Carolina Domínguez: liderazgo distribuido y educación técnico-profesional en Chile

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  Verónica Zorrilla de San Martín: “Evaluar es aprender”

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  Claudia Lagos: ¿cómo interactúan y utilizan las preguntas los futuros maestros chilenos?

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  Gustavo Perednik: los prejuicios sobre el colectivo judío en la educación secundaria

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  Martín Rebour: el desafío de formar maestros en el siglo XXI

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  Lía Fernández: el agujero negro de la inclusión educativa

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  Cristina Rodríguez Cartagena: “La formación docente subimpulsa la enseñanza inclusiva”

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  Marcelo Gambetta: una mirada sobre la investigación uruguaya

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  José Arrueta: ¿cómo interactúa la población indígena en los foros educativos?

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  Guadalupe López: ¿cómo integran las TIC los profesores de Historia?

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  Margarita Romero: la inclusión educativa, ¿una realidad imposible?

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  Gabriela Prieto: los estilos de aprendizaje de los estudiantes de Psicología

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  Claudia Cabrera: las estrategias de enseñanza de la biología

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  Silvia Umpiérrez: el valor de la innovación para la mejora educativa

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  María Azpiroz: el español como segunda lengua

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  Wellington Mazzotti: los itinerarios docentes y la tecnología