El Dr. Pablo Rivera Vargas compartió buenas prácticas y acciones concientizadoras para favorecer una utilización justa y sensata tanto de las plataformas educativas digitales, como de los datos generados por su uso.
Del 12 al 14 de octubre se realizará de forma virtual el seminario “Diálogos Latinoamericanos de Doctorantes en Educación”: una instancia que busca promover la generación de redes, así como la creación de un espacio de diálogo y de colaboración entre estudiantes y académicos de Argentina, Chile y Uruguay.
¿Qué desafíos existen en relación con la enseñanza del emprendedurismo? ¿Cómo los docentes y los estudiantes perciben el significado de la educación emprendedora? ¿Qué características presenta la enseñanza del emprendedurismo en las universidades uruguayas?
Los docentes de mayor edad son aquellos que utilizan con más frecuencia las herramientas digitales para promover la modelación matemática. Una mayor formación en postgrados también incide en una asiduidad mayor para el uso de las tecnologías, según lo que establece la tesis doctoral de Gustavo Bentancor.
El Dr. Pablo Rivera Vargas, consultor internacional externo del proyecto Tecnologías Digitales para la Enseñanza de la Matemática, explicó los diferenciales de la investigación. Al mismo tiempo, reflexionó sobre el balance hasta el momento, compartió algunos datos e hipótesis preliminares y, finalmente, enumeró las expectativas de cara al último tramo del proyecto.