Novedades

Abril 2026

• Aprender a enseñar en una sociedad conectada
  1 abr. 2026
  En su tesis doctoral, Laura Manolakis analizó cómo aprenden los docentes argentinos dentro y fuera de los circuitos formales de formación.

Marzo 2026

• El Instituto de Educación se mudó a ORT Rambla
  30 mar. 2026
  El Instituto de Educación de la Universidad ORT Uruguay comenzó una nueva etapa en su sede de ORT Rambla, ubicada en Cebollatí 1470.

Febrero 2026

• Directores noveles en contextos vulnerables: el caso chileno
  9 feb. 2026
  ¿Quiénes son, qué hacen, cómo actúan y cómo se visualizan en el futuro los directores noveles de contextos vulnerables chilenos?

Enero 2026

• Gobernanza educativa a nivel departamental: el rol de las comisiones de educación
  23 ene. 2026
  En su tesis doctoral, Agustín Listur analizó el funcionamiento de las comisiones coordinadoras departamentales de educación en Uruguay: un espacio poco explorado de la gobernanza educativa.

Diciembre 2025

• Denise Vaillant: la nueva incorporación de la Academia Nacional de Ciencias del Uruguay
  18 dic. 2025
  La decana del Instituto de Educación se convirtió en la única representante del campo de la educación en la Academia Nacional de Ciencias del Uruguay, lo cual constituye un reconocimiento a su destacada trayectoria a nivel nacional, regional e internacional.

Noviembre 2025

• Tutoras de ORT obtuvieron el premio al Artículo Académico Destacado
  27 nov. 2025
  Daisy Imbert y Claudia Cabrera Borges fueron reconocidas por su artículo “Formative research in teacher training: a case study carried out in Uruguay” durante el Congreso Evidencias para el Aula 2025.
• Educación en modo beta: el primer videopodcast del Instituto de Educación
  26 nov. 2025
  El ciclo explora las ideas, las tensiones y las posibilidades del aprendizaje en un mundo permeado por la tecnología y la inteligencia artificial.
• Los docentes como agentes de cambio: la mirada de Tamara Díaz Fouz
  19 nov. 2025
  La directora general de Educación y Formación Profesional de la Organización de Estados Iberoamericanos reflexionó sobre el rol de los docentes como motor de la transformación, el valor de la formación y los desafíos de innovar con propósito.
• Autoevaluación institucional para la mejora educativa: hallazgos desde los Centros María Espínola
  6 nov. 2025
  La investigación doctoral de Mauricio Arévalo analizó cómo se desarrolló la autoevaluación institucional en los Centros María Espínola, así como su apropiación y sus efectos.

Octubre 2025

• Del concepto a la práctica: STEAHM en la educación técnica profesional
  13 oct. 2025
  Dora Sajevicius analizó cómo los docentes aplican las prácticas de enseñanza STEAHM en la educación técnica profesional, al tiempo que exploró cuáles son los factores institucionales y pedagógicos que facilitan o frenan su implementación.