Estudiar las interacciones desarrolladas por los maestros en formación, con niños pertenecientes a la educación parvularia y básica chilena, fue el objetivo de la tesis doctoral de Claudia Lagos.
Fue publicada una nueva edición de la revista académica y arbitrada del Instituto de Educación de la Universidad ORT Uruguay.
En su tesis doctoral, Gustavo Perednik analizó las percepciones y las creencias latentes en estudiantes de educación secundaria, en relación al colectivo judío.
Se encuentran abiertas las postulaciones e inscripciones para los postgrados que comienzan en 2021.
En el marco de la pandemia del COVID-19 y de las medidas de distanciamiento social, resulta probable que el aprendizaje a distancia siga formando parte de la cotidianeidad en el 2021. ¿Qué enseñanzas dejó el 2020? ¿Cuáles son los desafíos que se visualizan, en materia educativa, para el próximo año?
La Dra. Denise Vaillant reflexionó sobre el futuro de la educación, en el marco de la Escuela de Verano del Plan Ceibal, junto a la Dra. Carina Lion y al Dr. Mariano Fernández Enguita.
Andrea Tejera, coordinadora académica del Master en Gestión Educativa, se convirtió en Doctora en Educación.
La tesis doctoral de Martín Rebour profundizó sobre las creencias de los futuros maestros en Uruguay, en relación a la utilización de tecnología con sentido pedagógico, y en el contexto de sus procesos formativos.
“La pandemia nos interpela y debe necesariamente hacernos repensar el sistema educativo y los ambientes de aprendizaje, para afrontar todos los cambios que estamos viviendo y poder navegar en los mares revueltos de la incertidumbre”, aseguró la Dra. Denise Vaillant.
“La formación inicial –tácita y, quizás, inadvertidamente– está formando con una propuesta que subvalora, subcomprende y subimpulsa la enseñanza inclusiva y la formación en dificultades de aprendizaje”, aseguró Cristina Rodríguez Cartagena, egresada del Doctorado en Educación de la Universidad ORT Uruguay.
La tesis doctoral de Lía Fernández analizó las percepciones de los docentes, de los gestores universitarios y de los estudiantes con discapacidad respecto a las políticas y a las prácticas inclusivas en la Universidad de la República.
La Lic. Inés Aguerrondo y la Mag. Rosana Sampedro, profesoras visitantes del Instituto de Educación, publicaron el libro La supervisión educativa en un mundo cambiante: bases para la redefinición del rol desde el marco AIE-UCA.