Plan de estudios

• Introducción a las normas retóricas del discurso académico.
• Características de los géneros académicos.
• Análisis y enseñanza de estrategias de lectura y escritura académica.
• Organización retórica del discurso en el área de lenguas extranjeras.
• Herramientas digitales que aportan a la competencia comunicativa en lengua inglesa.

• Las características de los factores individuales que tienen injerencia en el aprendizaje de lenguas extranjeras.
• Atributos de los aprendices: edad, aptitud para las lenguas, personalidad, ansiedad, género.
• Actitudes de los aprendices: motivación, creencias y valores, preferencias de aprendizaje.
• Acciones de los aprendices: estrategias de aprendizaje. Prácticas inclusivas en la enseñanza de inglés como lengua extranjera.
• Los mitos sobre la aptitud para el aprendizaje de lenguas extranjeras.
• La dislexia y los problemas de lectura y escritura en lenguas extranjeras. 
• La discalculia.
• El síndrome de déficit atencional.
• La dispraxia y la disgrafía.
• Otras necesidades de inclusión.
• La contribución de las tecnologías digitales a las estrategias inclusivas.

• Fundamentos de la lingüística general.
• Aportes de la psicolingüística y sociolingüística a la didáctica de las lenguas extranjeras.
• La lingüística aplicada y las investigaciones sobre adquisición y aprendizaje de lenguas extranjeras.
• Teorías lingüísticas contemporáneas.
• Herramientas digitales que aportan a la lingüística y su investigación.
• Recorrido histórico de la didáctica de las lenguas extranjeras.
• Enfoques orientados al desarrollo de la competencia comunicativa.
• Paradigmas, enfoques y métodos contemporáneos de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras.
• El aprendizaje de lenguas mediado por tecnologías digitales.

• Principios de la evaluación.
• Problemas y contextos para la evaluación en lenguas extranjeras.
• Evaluación de, para y como aprendizaje.
• Desarrollo de instrumentos de evaluación en lenguas extranjeras.
• La evaluación mediada por tecnologías digitales.

• Contextos de creación de materiales didácticos para lenguas extranjeras.
• Enfoques al diseño de materiales didácticos.
• Criterios de selección de materiales didácticos.
• Análisis de las necesidades de aprendizaje.
• Estrategias de adaptación de los materiales didácticos.
• El rol de las tecnologías y de las herramientas digitales en la creación, selección y adaptación de materiales.

Materia de contenido variable, dictada por docentes extranjeros, que responde a las motivaciones de cada cohorte del Diploma —en torno a temas relacionados con la gestión de las instituciones de enseñanza de inglés, las innovaciones en materia de tecnologías digitales y/o a los enfoques críticos de la enseñanza de inglés—.

• Paradigma, tradición, método y técnica.
• Diseños, fases y planificación de la investigación con énfasis en el campo de las lenguas extranjeras.
• Diseño y estrategias cuantitativas y cualitativas.
• Diseños mixtos y triangulación de métodos.
• Aportes de las tecnologías digitales a los proyectos de investigación.

• Preparación para la innovación.
• Detección de necesidades de cambio.
• Formulación de objetivos.
• La logística del proceso de innovación.
• La evaluación del proceso por parte de diferentes grupos de actores.
• Los instrumentos, las técnicas y los métodos de evaluación de los proyectos de intervención.