El artículo de Vaillant reflexiona sobre los desafíos y dilemas futuros respecto a la formación inicial de los docentes de secundaria.
Se presentaron los hallazgos más importantes del proyecto ORACLE-ORT: un espacio que busca fomentar la equidad entre los estamentos y ámbitos vinculados a las instituciones universitarias latinoamericanas y europeas.
¿Cuáles son las percepciones de los profesores en formación sobre las potencialidades y limitaciones de las aulas virtuales?
Los investigadores Andrea Tejera y José Ignacio Porras analizaron el desarrollo del proyecto Redes e Inclusión Digital, que fue seleccionado para su financiación por ANII y Fundación Ceibal.
“Mi sueño sería que los directores pudieran invertir el 20 % de su tiempo en problemas administrativos y un 80 % en procesos que tienen que ver con el liderazgo pedagógico”, aseguró la Dra. Denise Vaillant.
El Instituto de Educación ofrece 30 becas parciales a docentes de ANEP, para el comienzo de abril de 2020. El plazo para postularse venció el martes 26 de noviembre de 2019.
José Arrueta, reciente egresado del Doctorado en Educación, encontró en su tesis que en los foros educativos suele aparecer un discurso polarizado: la condición indígena versus la no indígena.
Las primeras tres egresadas del Master en Formación de Formadores narraron sus experiencias tras finalizar el postgrado y obtener su título.
¿Cómo formar a los futuros docentes latinoamericanos, para favorecer una educación enfocada en la justicia social?
Entrevista a la Dra. Flavia Terigi, profesora visitante del Instituto de Educación, quien analizó la situación educativa latinoamericana, tanto en primaria como en secundaria.
Investigación en donde se estudian las prácticas innovadoras de los docentes uruguayos, tras la implementación del Plan Ceibal.