Tesis de egresados

2019

Las TIC y la perspectiva intercultural en un programa de modalidad e-learning de educación superior para una educación inclusiva
José Arrueta

Efectos de las redes sociales de investigación y de la gestión del conocimiento en la productividad investigadora
Marcelo Gambetta

Concepciones y prácticas con TIC: la construcción didáctica del tiempo histórico en la formación inicial del profesorado de Historia 
María Guadalupe López

2018

Entre el mandato inclusor y la realidad: incidencia de las representaciones sociales de los docentes en la construcción de culturas inclusivas
Margarita Romero

2017

La enseñanza de la Biología en el turno nocturno durante los primeros cuatro años de la Educación Media: el caso de la región Centro-Sur del Uruguay
Claudia Cabrera Borges

El itinerario de la innovación pedagógica: análisis de experiencias didácticas en ciencias experimentales de la formación inicial docente en Uruguay
Silvia Umpiérrez

2016

Las diferencias individuales en el aprendizaje de español como segunda lengua: enfoques, estilos y estrategias de aprendizaje de estudiantes chinos en el marco de un programa de intercambio entre universidades de China y Uruguay
María del Carmen Azpiroz

Los iTICnerarios docentes: enseñantes recorriendo territorios tecnológicos
Wellington Mazzotti Diez

2019

Procesos de autorregulación de aprendizajes en estudiantes principiantes y avanzados que cursan Licenciatura e Ingeniería de Sistemas en una Universidad privada de Uruguay
Cecilia Belletti

Profesores y desarrollo curricular: decisiones, determinaciones y percepciones de los docentes de Educación Social y Cívica sobre el curriculum
Roxana Di Pizzo

Lecturas, pantallas y adolescentes lectores: estudio exploratorio descriptivo, de tipo mixto, sobre la literacidad digital en estudiantes de Montevideo
Maximiliano Diel

Adolescentes en conflicto con la ley: estudio descriptivo y correlacional acerca de la incidencia de variables socioeducativas en la reincidencia delictiva
Nancy Ibarra

¿Cómo se evalúan los aprendizajes de Matemática en Educación Secundaria según las perspectivas de docentes y estudiantes en 10 liceos de Montevideo? Un estudio mixto de triangulación por convergencia
Andrea Rajchman

¿Qué piensan los docentes y los estudiantes del aprendizaje del inglés como lengua extranjera? Un estudio sobre creencias a partir de la metáfora conceptual
Natalia Zambon

2018

¡Áhura! La práctica del pericón en la escuela uruguaya, desde una perspectiva de enseñanza
Analía Fontán

Estudio de casos de prácticas educativas desde la perspectiva de la gestión: una mirada integradora de los procesos institucionales de dos liceos de Montevideo
Federico Pereira

Modelos y prácticas de evaluación del aprendizaje en la formación de Licenciados en Educación Física de Montevideo: concepciones y representaciones de docentes y percepciones de estudiantes
Natalia Torres

Análisis de los factores de riesgo en la desvinculación en una nueva carrera en Administración y Contabilidad en una sede de la Universidad de la República
Bárbara Trevellini

Las tutorías en educación secundaria: estudio de las percepciones docentes acerca de las estrategias de enseñanza implementadas en dos centros de Montevideo
Liliana Vaccari

2017

La matematización: una mirada a las prácticas de enseñanza y evaluación de los docentes del ciclo básico de una zona metropolitana de Montevideo
Gustavo Bentancor

Estudiante de magisterio hijo de maestro: relatos de vida sobre su identidad y herencia docente
Silvina Cabrio

El enfoque de enseñanza diferenciada en inglés desde las percepciones de los docentes
Lorena Cartagena 

La sala de coordinación como espacio de reflexión e intercambio docente para la mejora educativa y profesional
Verónica de León 

El uso de las redes sociales por los docentes: la tensión entre lo público y lo privado, entre lo profesional y lo personal
Verónica Díaz Schiavone

La planificación en línea desde la mirada docente: percepciones y actitudes de los maestros ante la innovación educativa
Yéssica Hernández Valiente 

Espacios colectivos docentes en Educación Inicial: estudio de caso de los significados conferidos por las maestras
Inés Jancich 

Las prácticas de enseñanza de las Ciencias Naturales en Educación Inicial: estudio de tres instituciones privadas
Esther Nande 

Clima educativo y habilidades socioemocionales en Uruguay: un estudio exploratorio de la cohorte PISA 2012
Leonel Rivero

Tecnologías digitales y educación: percepciones de maestros comunitarios de Montevideo
Isabel Rodríguez Gomori

2016

El taller de música en ciclo básico de Educación Secundaria: estudio de las percepciones docentes y las prácticas de aula
Verónica Calcagno

Reflexión práctica como estrategia de desarrollo profesional docente: un estudio de casos de profesores de Historia en Uruguay
Pablo Camps

Análisis de los factores que inciden en el abandono del profesorado en Física: el caso del Instituto de Profesores Artigas
Richard Ferreira Pérez

Escenarios escolares innovadores: estudio de casos en instituciones de enseñanza primaria
Verónica Gadea

Integración de las TIC en la enseñanza del inglés. Una mirada a las aulas de Ciclo Básico de Educación Secundaria en el departamento de Canelones
María José Martínez Morosini

La enseñanza de los contenidos éticos en quinto y sexto grado (tercer nivel) en Educación Primaria
Beatriz Medina Araújo

Talleres de laboratorio y bachillerato de Informática
Milton Parada

La formación de estudiantes de magisterio en tecnologías digitales para la educación: la perspectiva del estudiante
Enzo Puglia

Construcción de la identidad docente: resignificación del pasado biográfico en estudiantes de profesorado
Gisela Velázquez

2015

Las prácticas de enseñanza de la escritura en el segundo nivel de educación primaria: concepciones docentes y propuestas de enseñanza
Estela Echeveste

Una mirada de género al Plan Ceibal en Educación Primaria: articulación de los conceptos educación, género y TIC Patricia
Patricia Kelly

Los juicios escritos que el maestro registra en los cuadernos de los alumnos: finalidad, retroalimentación y significados: un estudio en el tercer nivel de educación primaria
Natalia Rivero

El Plan Ceibal y la enseñanza de las ciencias. ¿Una relación simbiótica? Estudio del uso didáctico de las portátiles Ceibal
Flora Veró

2014

Las actividades extracurriculares que fomentan la resolución de problemas matemáticos para competir: ¿segundo tiempo pedagógico?
María Victoria Artigue

Análisis y caracterización de las estrategias de capacitación aplicadas en el entorno de una empresa estatal uruguaya
Marcelo Gambetta

Prácticas de lengua escrita digitales y analógicas en educación secundaria
Dánisa Garderes

Apropiación tecnológica de los docentes y Plan Ceibal. Estudio de caso: profesores de tercer año de Educación Media Básica en un liceo metropolitano
Juan Alejandro Gastelú

Una mirada al uso didáctico de las XO: percepciones y actitudes del profesorado de Historia en Educación Secundaria
María Guadalupe López

Uso didáctico de las TIC en las buenas prácticas de enseñanza de la Matemática: estudio de las opiniones y concepciones docentes en Educación Secundaria en el departamento de Artigas
Fabián Téliz

La incorporación de talleres de robótica en centros de educación secundaria: casos que iluminan el contexto uruguayo
Eduardo Würth

2013

Un estudio de caso: las estrategias de enseñanza utilizadas por los maestros en una escuela de tiempo completo
Alejandro Acosta

Persona-más-Google: un estudio de caso exploratorio de la aproximación a la información que realizan estudiantes de primer ciclo de secundaria en un centro educativo privado en Montevideo
Roberto Balaguer

La inserción de los noveles profesores de inglés en Uruguay: sus percepciones acerca de la formación docente y el desempeño profesional
Lourdes Cardozo Gaibisso

Expectativas de las familias sobre el uso de las XO con fines escolares: ¿qué esperan las madres que se haga con la ceibalita?
Andrés Rodríguez Techera

La evaluación de los aprendizajes: un análisis sobre las modalidades aplicadas en la formación de profesores del Instituto de Profesores Artigas
Diana Shablico

2012

Buenas prácticas docentes de educación primaria que integran las XO en la enseñanza de los contenidos curriculares
Carmen Álvarez Chappore

Interacción familia-docentes en el rendimiento de alumnos liceales
Mabel Rivera Eirís

Integración de las TIC para una buena enseñanza: opiniones, actitudes y creencias de los docentes en un instituto de formación de formadores
Diego Rombys

Web 2.0 en el marco del Plan Ceibal: un análisis de la interacción en el aula
Verónica Zorrilla de San Martín

2018

Inclusión del alumnado extranjero en una escuela pública de Montevideo: cómo atender esta nueva realidad
Dayana Blumstein

Trabajo en red y comunicación como competencias institucionales e individuales: estudio de caso de un centro de educación pública de jóvenes y adultos de Montevideo
Solange De Lema

La gestión del conocimiento como herramienta para el desarrollo organizacional: estudio de caso en un centro educativo autorizado de Montevideo
Natalia Frachia

Dos caras de la misma moneda: el marketing educativo y el apoyo institucional. El caso de un centro de idiomas: consideraciones acerca de una captación de estudiantes más eficaz
Miriam Kemna

Dificultades para atender la inclusión educativa en el tercer ciclo escolar de una escuela pública de Montevideo
Yesika Padrón

2016

Participación y convivencia estudiantil: su importancia en el fortalecimiento del sentido de pertenencia en un instituto de formación docente
Carolina Arbeleche

La optimización de la participación docente en un centro educativo público de ciclo básico de la ciudad de Montevideo
Gonzalo Castillo

La comunicación y la planificación como ejes de la institución educativa: estudio de caso en un colegio de Montevideo
Patricia Pandolfo

2015

Construyendo caminos hacia el trabajo colaborativo en una organización educativa de Educación Inicial del ámbito privado
María Rita Fagúndez

La consolidación de la identidad institucional: un desafío para la gestión
Cecilia Irazoqui 

La gestión de un cambio institucional en una institución educativa bilingüe y el impulso a sus actores: el camino a recorrer para construir un clima institucional positivo
Dora Sajevicius

2014

Resolución de conflictos: un desafío para la gestión: el caso de estudiantes de Educación Media con dificultades de relacionamiento
Álvaro Fernández Etchart

El rol y las funciones docentes en la complejidad de un centro educativo para personas con obstáculos para el aprendizaje y la comunicación
Daysi Iglesias

2013

La imagen de una institución educativa: el camino para su mejora. Un mapa de ruta para el análisis organizacional y el diseño de estrategias en búsqueda de la calidad educativa en un instituto de formación técnica
Mariela Questa Torterolo

2019

Diseño, ejecución y evaluación de un plan de formación para docentes de inglés como lengua extranjera: estrategias de abordaje de la escritura y la lectura ante las barreras de aprendizaje
Rossina Bernasconi

El abordaje de la inclusión educativa en educación media básica: gestión de la formación para profesores de una institución privada
Marie Bernadette Buján

Acortando brechas y tendiendo puentes en el primer ciclo escolar: acción de formación para maestros que atienden desde nivel dos años a segundo de primaria
Marianela Campos

Enseñar a enseñar Química en la escuela primaria: un plan para la formación de maestros adscriptores de la práctica docente
Daniela Viola