Plan de estudios

Aborda conceptualmente los fundamentos de la formación de formadores. Identifica los diferentes tipos de destinatarios. Reconoce el ámbito de desempeño de los formadores y los requisitos para el ejercicio de la función. Presenta diferentes metodologías de trabajo en el campo de la formación.

Describe los campos de intervención del formador y las líneas de actuación. Analiza el desarrollo de las políticas formativas en relación a las necesidades, los recursos y el presupuesto. Reflexiona sobre el diseño de la formación y el sistema de evaluación. También sobre los componentes de los programas de formación.

Aborda las principales concepciones sobre las instituciones formadoras, sus fines, dinámicas, estructuras y formas de organización, tanto en ámbitos de educación formal como no formal. Analiza el papel del liderazgo en la gestión y el desarrollo institucional, así como los principales desafíos que enfrentan las organizaciones educativas. Incorpora el estudio de problemas educativos contemporáneos, atendiendo a nuevas demandas, debates y áreas emergentes del campo educativo.

Presenta las diversas conceptualizaciones referidas al desarrollo profesional docente, así como las principales dimensiones del proceso. Aborda los retos y desafíos que el liderazgo educativo supone. Analiza las modalidades y estrategias de formación continua más efectivas, en base a casos y evidencia reciente.

Aborda los modelos, la planificación y la gestión de la formación virtual. Con un enfoque teórico-práctico, se centra en los proyectos de e-learning y en el rol del formador en dichos contextos virtuales. Analiza el aprendizaje autónomo y en grupo, las estrategias metodológicas para la formación profesional inicial y continua, así como la tutoría de las acciones formativas en escenarios virtuales y presenciales. Por último, reflexiona sobre la innovación en los nuevos contextos para la formación.

Innovación y cambio educativo

Analiza distintos proyectos y propuestas de innovación en su contexto. Brinda un marco para crear y proyectar propuestas innovadoras, que generen rupturas en las tradiciones pedagógicas, curriculares y disciplinares. Proporciona un recorrido sobre el concepto de innovación, sus controversias y sus definiciones.

Análisis y uso de la información educativa

Establece las relaciones entre el uso de los diversos métodos de investigación, la aplicación de técnicas de análisis de información y el empleo de la estadística descriptiva como insumo para la planificación, formación y gestión educativa. Analiza informes técnicos, reportes de investigación y registros de bases de datos nacionales e internacionales.

Tecnología educativa

Considera las tendencias actuales en el campo de la tecnología educativa y analiza los procesos de enseñanza y de aprendizaje en la contemporaneidad. Examina la mediación tecnológica y realiza una búsqueda analítica y creativa en la generación de proyectos y propuestas con incidencia en el sistema educativo.

Políticas educativas comparadas

Estudia las políticas educativas comparadas, sus nociones y alcance. Describe el proceso de diseño, implementación y evaluación de políticas educativas a partir de una perspectiva regional e internacional. Examina casos de interés para las políticas educativas tanto en los sistemas escolares, como en los de educación superior.

Propone el desarrollo de competencias para diseñar, implementar y analizar procesos de investigación orientados a comprender problemas de la práctica educativa. Aborda enfoques metodológicos cualitativos, cuantitativos y mixtos, con énfasis en los contextos y las necesidades de sus actores, la formulación de preguntas relevantes, y la selección fundamentada de técnicas de recolección y análisis de datos. Promueve una visión estratégica de la investigación, al articular la producción de evidencia con la construcción, evaluación y revisión de propuestas de mejora, la toma de decisiones pedagógicas y la innovación didáctica.

Aborda el diagnóstico de necesidades como punto de partida para la planificación de acciones de formación y presenta métodos, instrumentos y técnicas para la recolección y el análisis de información. Examina los procesos de diseño, implementación, monitoreo y evaluación de programas, proyectos y acciones formativas, considerando sus objetivos, modalidades, criterios e instrumentos de evaluación. Desde un enfoque teórico-práctico, propone el análisis de propuestas de formación ajustadas a diferentes contextos y necesidades.

Sitúa las perspectivas metodológicas de la evaluación curricular de un programa o de un proyecto formativo. Analiza tipos y criterios de evaluación. Proporciona instrumentos para analizar la demanda, seleccionar el enfoque de evaluación, diseñar la propuesta, desarrollar los instrumentos e implementar la colecta de información. Reflexiona sobre el monitoreo de acciones formativas, implementadas en diferentes modalidades.

Innovación y cambio educativo

Analiza distintos proyectos y propuestas de innovación en su contexto. Brinda un marco para crear y proyectar propuestas innovadoras, que generen rupturas en las tradiciones pedagógicas, curriculares y disciplinares. Proporciona un recorrido sobre el concepto de innovación, sus controversias y sus definiciones.

Análisis y uso de la información educativa

Establece las relaciones entre el uso de los diversos métodos de investigación, la aplicación de técnicas de análisis de información y el empleo de la estadística descriptiva como insumo para la planificación, formación y gestión educativa. Analiza informes técnicos, reportes de investigación y registros de bases de datos nacionales e internacionales.

Tecnología educativa

Considera las tendencias actuales en el campo de la tecnología educativa y analiza los procesos de enseñanza y de aprendizaje en la contemporaneidad. Examina la mediación tecnológica y realiza una búsqueda analítica y creativa en la generación de proyectos y propuestas con incidencia en el sistema educativo.

Políticas educativas comparadas

Estudia las políticas educativas comparadas, sus nociones y alcance. Describe el proceso de diseño, implementación y evaluación de políticas educativas a partir de una perspectiva regional e internacional. Examina casos de interés para las políticas educativas tanto en los sistemas escolares, como en los de educación superior.

Consiste en una propuesta de intervención orientada a la formación de formadores. Será desarrollada a partir de un diagnóstico de las necesidades y oportunidades de formación, en el contexto de un caso que oficie de marco institucional. Los estudiantes deberán realizar un informe escrito, de forma individual, en el cual fundamentarán la propuesta y sistematizarán el proceso de trabajo realizado.