Entre los meses de junio a agosto de 2020 se desarrollaron las entrevistas en profundidad a los diferentes actores clave, identificados en cada uno de los tres centros participantes del estudio en Uruguay.
Se aplicaron un total de 14 entrevistas a directores, profesores, docentes referentes en tecnologías, personal no docente y estudiantes.
La pauta abarcó cinco bloques principales:
- identificación del entrevistado;
- valoración general sobre la incorporación de las tecnologías digitales a la formación docente;
- principales debilidades y fortalezas de la incorporación de las tecnologías digitales en la generación de aprendizaje profundo;
- evaluación de la funcionalidad de las comunidades de aprendizaje profesional como herramienta de formación docente;
- propuestas de mejoras y actividades de innovación.